出师表的高效记忆方法

　　很多学生一提起文言文，很多人第一反应是皱眉头，因为文言文太拗口了，而且还非常的难记忆，给很多人都带来了非常大的困扰，如何进行文言文的记忆呢?以下是小编为你带来的出师表记忆方法，希望能帮到你。

　　出师表的高效记忆方法

　　第一步，想象。

　　因为文章内容比较长，这里就不一一的对原文进行想象，就只选择一部分内容来进行想象。

　　“先帝创业未半而中道崩殂”主要说的就是刘备这位先帝崩殂死亡，在创业也就是争夺天下之时死亡的，我们完全可以在头脑中构建这一刘备死亡的画面，这就是想象。

　　图：电视剧版《三国演义》白帝托孤

　　再比如“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。”古文其实与我们的白话文还是有很大的联系的，这一句就是在说：向宠这位将军性行淑均(性格善良温和、品行公正)，知晓军中之事，过去试用(带过兵、打过仗)时先帝刘备都称他能干、能人，因此大家商量推举向宠为督的。古文中有很多字义、词义不能理解，我们可以利用参考资料中的译文来帮助我们去想象和理解。对原文的想象实际也是对文章进行理解。

　　第二步，找关键词。

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

　　今当远离，临表涕零，不知所言。

　　把这些关键词整理如下：

　　先帝崩殂，天下三分，益州疲弊，危急存亡。侍卫之臣，忠志之士，殊遇，报。开张圣听，妄自菲薄。

　　陟罚臧否，有司论。

　　侍中侍郎。宫中之事。

　　将军。营中之事。

　　亲贤臣，远小人。贞良死节之臣。

　　苟全性命。当世之事。受任，奉命。

　　大事。南方已定，北定中原。职分。进尽忠言。

　　兴复之效。兴德之言;自谋。受恩感激。

　　临表涕零。

　　出师表记忆的技巧

　　1，抓关键词语背诵

　　所谓关键词语：

　　一是，指需要背诵的文句、语段的领头字词;

　　二是，紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。

　　如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

　　2，按写作顺序背诵

　　文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

　　3，整分联背诵法

　　是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

　　一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

　　4，尝试回忆背诵法

　　朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

　　5，限时背诵法

　　这是强制记忆法之一，要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。