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诗歌构思巧妙,意境美,韵律美,想象丰富,语言生动、精练、明快流畅、节奏强。诗歌可以丰富儿童的想象力,启迪他们的智慧;可以发展儿童的思维和语言,提高朗诵水平可以让孩子们感受诗歌的语言美,增加对文学作品的兴趣。

《谁见过风》　(英国)克里斯蒂娜

谁也没见过风

无论是你,

无论是我。

当树叶沙沙作响,那是风在吹拂。

谁也没见过风,

无论是你,

无论是我

当树向你频频点头,那是风在吹过。

提示：我们谁都没见过风,但是我们在很多地方都能感受到风来了,风在吹拂。你也可以像诗人一样去吟出一首“风”的诗。

朗读提示注意重音的表达。

《小路边》

小路边,谁丢了一块彩色的手绢?

红的桃花,绿的小草，

蜜蜂在花丛中盘旋。

我小心地把它拾起,哦,像捧来一叶春天。

追呀,追呀,我踏着晨风向前，

去找寻那正在发愁的小朋友，

还给他一张快乐的笑脸。

跑呀,跑呀,我举起春色,把一路山水尽染。

提示：捡到了一块手绢的孩子,追呀跑呀,去找寻丢了手绢的小朋友。你能说出这是一种什么样的行为吗?是不是应该向他学习呢?

朗读提示此诗的语气明快,要读出每句的色彩,传达真诚、执着、童趣、可爱的情感。